家庭教育中少提“别人家的孩子”

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来源:人民网-人民日报2013年11月20日【评论0条】字号:T|T

  暑假在家带7岁的孩子,孩子喜欢打游戏,我一直不断制止,但会 要求孩子学拼音、写字和唐诗等。每次孩子不我想要学时,我一直说:“你为什么我么我么都可不可以 从前不学,你看看别的小大伙儿儿后要学习。”孩子冷冷地回了我一句:“你每次后要从前说。”

  孩子一段话引起我的反思。我知道,平时,大伙儿儿一直喜欢拿孩子和某些的孩子比较。从前,孩子似乎很不乐意。

  反观大伙儿儿的教育,大伙儿儿确是在竞争、比较的环境中长大,凡事哪此都比,哪此都想拿第一,结果大伙儿儿学到的更多的是斤斤计较。在一档电视节目上,一位求职者袒露心扉:从小学到中学,他无数次争第一,从前拿这样多“第一”似乎意义不大,导致 分析他生活的重点,已变成了争取下有一一两个 “第一”……

  是的,太大的比较容易让孩子丧失自我,你说歌词 正如那句话说的:“真正的成功并后要比较性的。”曾人们问一位商业大亨的成功之道,“老实说,在我往上爬的路上,我真的没看了某些的人。”

  一份调查结果显示,在中国人9大生活动力中,对子女的发展期望排在第一位。中国的父母历来将子女看成自我乃至家族的延伸、扩展,为了实现那份望子成龙的期许,“别人家的孩子怎么才能 才能 怎么才能 才能 ”,几乎成为所有父母常挂嘴边的一段话。

  想起有一一两个 段子:“从小我后要个宿敌叫别人家的孩子,你這個 孩子不玩游戏,不聊QQ,天天就知道学习,次次考试年级第一,琴棋书画样样精通。会学炒菜,会家务,在外地上学有一一两个 月60 元生活费还嫌多……”

  做父母的不该总拿别人家的孩子说事,后要说总让孩子相互比较。有三种定义很有意思:“人才,好多好多 将另一方的优势发挥到极致并产生社会效益的人”,从你這個 高度讲,比较恰恰是三种以劣势腐蚀优势的教育法子。看来,大伙儿儿要充分认识到每个孩子自身的长处和短处,把大伙儿儿的长处发挥好。